一、项目简介

经陕西省教育厅批准，我校开展国际创新课程ICC项目（International Creative Courses Program，以下简称ICC项目）。该项目纳入国家普通高等学校招生计划，通过全国普通高等学校招生考试录取，招生专业：电气工程及其自动化、电子信息工程、材料成型及其控制工程、能源与动力工程、车辆工程、信息与计算科学等6个专业，招生计划：每专业招生70人，共420人。

二、项目特色

1.采用国际课程授课体系。各专业实施国际创意改革课程和引进国内外高水平双语授课课程。

2.拓展学生国际视野。为学生提供国际化的学习交流平台，通过交流访学，为学生提供更加广阔的发展空间和多元化的发展路径。

3.培养国际交流与合作能力。接受全面系统化的学术英语学习和专业英语教育，通过中外教师联合授课，将英语学习融合在日常教学活动中。

4.引进先进教育管理模式。采用精英型、创新型人才培养模式，选拔具有海外学习经历的青年骨干教师担任执导教师或学术导师，帮助学生解决学习中遇到的各种问题，指导学生参与科研项目。

5.关注学生未来发展。在本科教育阶段，充分接触和学习到世界最前沿、最先进的理论与技术，国际化的教育经历和能力培养，为学生提供多元化的发展路径。

三、培养模式

项目采用国际创新型人才培养模式，由中国教育国际交流研修学院结合国外优质课程资源、国内实际教学需求，对申报专业的人才培养方案及课程大纲进行国际化改造，使学生在国内能够接受国际先进教育理念的培养；学生在校期间如有赴国外高校学习的诉求，外语能力达到国外高校要求者，可通过校际交流形式在国外大学继续本科学习。

四、培养目标

通过国际化教育改革，各专业主动适应各行业需求，面向国际，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文精神、科学素养，具有跨文化意识、国际化视野、明辨性思维能力、健康生活与审美意识、发展与创新意识、合作与服务意识，具有良好的表达与沟通、学习与探索能力，掌握电气工程及其自动化、电子信息工程、材料成型及其控制工程、能源与动力工程、车辆工程、信息与计算科学等专业的基础理论和专业知识，具备分析解决复杂工程问题的能力，具有较强的工程实践能力和创新精神，能在相关领域从事专业技术工作的高素质应用型国际化工程技术人才。

五、培养举措

1.坚持专业知识与专业实践并重，重构课程培养体系。在课程设置上保证学科的相对独立性，着力培养“重实践、能创新”高素质应用型人才，以增强学生灵活应对就业市场的能力。

2.加强外语类课程的学习和训练，通过情境化教学、分层教学与差异化指导、兴趣培养、听说读写综合训练、新媒体教学、外语类实践活动等方式，强化学生的外语能力。

3.改进教学方法。采用EMI教学模式，EMI是指在国际化人才培养过程中采用以英文为媒介的教学方式（English as a medium of Instruction），即授课教材采用外文版或双语版教材，授课语言为全英文或双语授课，教学材料，包括教学大纲、学生作业、ppt等采用英文编写。

六、办学优势

1.专业优势好：

1.1 电气工程及其自动化专业前身即为电气自动化技术专业，此专业作为西安航空学院1955年建校伊始的两大专业之一，历史底蕴深厚。在专科办学阶段，电气自动化技术专业便已荣膺陕西省重点专业的殊荣。历经多年的砥砺前行与办学积累，在师资力量的培育与储备及实践教学条件的建设与完善方面，均取得了显著成就，在全校各专业之中名列前茅。本专业拥有一支高素质的教师队伍，现有教授4人，副教授等副高级职称9人；博士10人；企业或行业工作经历5人；电气工程及其自动化省级教学团队1个，其中专业教师由电气工程、电力电子与电子传动、机械电子、控制科学与工程等多个专业方向的教师组成，电气工程相关专业教育背景12人；电子实验室、电机实验室等相关的实验室15个，拥有烽火电器、陕西宝成航空仪表有限责任公司、西安莱盛亿源电力有限公司等多家教学实习基地，为人才的培养提供了可靠的硬件保障。

1.2 电子信息工程专业为陕西省一流本科专业，西安航空学院校级一流专业。本专业专任教师共20人，其中教授等正高级职称3人，副教授8人；教师中博士学位7人，硕士学位13人；企业或行业工作经历7人。本专业现有校级信息技术教学团队1个，其中专业教师由电子信息工程、通信工程等多个专业方向的教师组成。电子信息类相关专业教育背景20人，所有教师均具有双师双能资格。本专业以航空特色应用型人才培养为目标，将课程体系设置与航空企事业单位电子信息应用领域对接，满足航空航天等行业相关领域内从事嵌入式系统、通信及电子设备的开发、生产应用与维修等工作岗位的需求。本专业以学生能力产出为目标，推进实验室资源共享，将专业教育与创新创业教育结合起来，培养具有创新精神和创业能力的人才，建立系统化的工程实践教学中心。

1.3 材料成型及控制工程专业为陕西省“双万计划”省级一流本科专业建设点。本专业聚焦航空制造业轻质结构材料和高温合金零部件的关键成形技术，培养服务于生产一线的应用型工程技术人才。现有专业教师18人，其中，教授6人、副教授等副高级职称4人，具有博士学位15人。双肩挑省级教学名师1人，省级优秀青年骨干教师1人，省级优秀共产党员1人。4名教师具有海外培训经历。拥有陕西省高等教育教学成果奖2项，省级虚拟仿真实验教学项目1项，省级精品资源课程1项，“材料成型人才培养模式创新实验区”校级质量工程项目等10余项教育教学研究项目。近年来，累计获批纵向项目30余项，横向项目35项，教改类项目32项，授权国家专利43项，发表SCI、EI论文40多篇。依托西安市轻质金属材料型材加工工程技术研究中心、西安市不锈钢智能精密铸造工程技术研究中心、西安市金属爆炸复合工程技术中心及校内材料研究实验中心、新材料研究所、吸波材料研究中心等实践平台，为人才培养提供坚实的实践场所。

1.4 能源与动力工程专业为校级一流专业。该专业充分利用学校在航空领域的深厚底蕴，为学生提供与航空航天密切相关的教育内容和实践机会，特别是在市政供热、能源与环保、新能源与储能技术等方向，具有明显的行业特色和竞争优势。现有专任教师10名，其中副教授5人，博士7名，有2名教师参加国外访问学者。目前团队有省级教学名师1人，省级教学团队1个。该专业强调理论与实践的结合，拥有先进的实验室和实训基地 ，包括流体力学实验室、热工实验室、能动综合实验室和焓差实验室等，能源与动力专业教师队伍以中青年教师为主，多名教师毕业于西安交通大学动力工程及工程热物理专业，具有丰富行业经验和较高学术水平。随着国家推进碳达峰、碳中和目标，能源与动力工程领域迎来新的发展机遇，相关政策鼓励和支持节能减排、清洁能源技术的研发与应用，专业发展前景广阔。

1.5 车辆工程专业为校级一流专业。以培养德智体美劳全面发展的高素质应用工程技术人才为目标，专注于车辆工程领域的自然科学基础理论和专业知识的传授。目前，该专业发展已进入快速提升期，形成了专用车辆和新能源汽车两大特色方向，为汽车行业的创新与发展提供了有力的人才支持。本专业现有专任教师16人，其中教授3人，副教授等副高级职称7人，博士学位教师10人，备海外留学背景的教师3人，具备双语（中英）教学能力的教师达到15人，为培养国际化人才提供了有力保障。车辆工程教学团队还荣获校级优秀教学团队称号，团队成员在省级教学竞赛和微课竞赛中屡获殊荣。车辆工程科研团队在专用车辆设计与研究、商用车空气悬架、纯电动汽车控制与仿真、驾驶行为研究等领域取得了显著成果，主持完成了多项科研项目，并公开发表了大量学术论文和专利，2021年以来，主持省级及以上教学研究项目2项，发表教改论文9篇，专业教师获批省级及以上一流课程4项，获得了2项省级教学成果奖。学校建有汽车结构、汽车电器与电控、汽车检测与评估、发动机与整车性能等多个专业实验室，并与西安吉利汽车、西安奈森特种车辆制造有限公司、山西大运汽车等知名企业建立了校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。

1.6 信息与计算科学专业为校级一流专业，本专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等学科交叉渗透而形成的理科数学类专业，注重对学生数学与计算机两方面能力的融合培养。本专业现有专任教师16人，教授2人，副教授3人，具有博士学位教师11名。近年来，荣获“陕西省优秀教材二等奖”1部 ，校级优秀教材一等奖1部。荣获校级教学成果奖3项，教学质量优秀奖15人次。主持省部级以上纵向科研项目9项，横向项目23项；发表论文31篇，其中核心以上论文19篇，8篇被SCI检索，3篇被EI收录。主持教育教学改革与研究项目7项，其中省部级4项，校级3项；获批教学工程（质量工程）项目13项，教育部高教司产学合作协同育人项目2项，校级新工科研究与实践目1项。近三年，本专业学生荣获全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖3人，省级一等奖14人，省级二等奖37人；美国大学生数学建模竞赛国家级三等奖1人；全国大学生数学竞赛省级一等奖5人、二等奖7人、三等奖15人；AIIA杯人工智能大学生应用创新大赛国家级优胜奖10人；全国大数据分析与应用创新大赛国家级三等奖2人；互联网+大学生创新创业大赛省级三等奖1人；获批大学生创新创业训练计划项目国家级2项，省级5项，校级3项。

2.就业前景好：通过四年的学习，毕业生能在外资企业、合资企业以及国内企事业单位等工作。若具有海外学习经历的毕业生在就业市场更受用人单位青睐，起薪更高。

3.升学前景好：本科阶段学生可以进行多样化的留学选择，如英国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡、马来西亚等多个国家的名校，保证学生根据自身学业成就在众多不同国家知名的学校中，选择适合自己继续深造的国外院校。

七、教育教学资源

ICC项目6个专业，共拥有2个省级科研平台及2个校级科研平台、1个省级教学团队及5个校级教学团队、1个厅局级科研创新团队。共获批省级高校科学技术研究成果奖3项、省级教学成果奖二等奖1项、校级教学成果奖10项；省级教学名师1名，校级教学名师3人，陕西省青年杰出人才支持计划1人。各专业副高级以上教师、博士教师占比均值超过50%，其中材料成型及其控制专业工程博士教师占比超过80%。共建有实习基地等43个实践教学场所、48个校外实训实践基地，并设有集教学、实习、生产、科研于一体的校办工厂（工程训练中心）。

八、招生专业、计划及相关费用

九、常见问题

Q1. 与其他普通类本科学生学习有何区别？

①学校按照中国教育国际交流研修学院ICC项目办公室办学EMI教学质量标准，主要采用EMI教学（以英语为媒介教学），结合学生自身英文水平情况，对学生进行英语语言强化；②单独编班教学，在专业课程教学上采用国际课程教学标准，引进外教，引入国外优质课程资源；③学生在校期间如有赴国外高校学习的诉求，外语能力达到国外高校要求者，可通过校际交流形式在国外大学继续本科学习。

Q2. ICC项目学生具备哪些能力？未来就业方向？

ICC项目依据国际化人才培养定位和国际企业用人需求，培养具备：中国价值观与现代公民意识、法律与道德意识、跨文化意识和国际化视野、明辨性思维能力、表达与沟通能力、学习与探索能力、合作与服务意识、发展与创新意识、健康生活和审美能力，能够在跨国企业、中外合资企业的相关岗位从事教学、研发及管理工作的高水平、应用型国际化人才。

Q3. 如果选择出国，一般在哪个年级出去？可选择的学校有哪些？

学生前两年在校强化英语学习，第三年可根据情况出国学习。ICC项目国外合作院校包含北美、欧洲、澳洲、东南亚等多所国外知名大学，可保证学生进行多样化的留学选择，学生根据自身学业成就可在众多不同国家知名的学校中，选择适合自己继续深造的国外院校。可选择院校（部分）请查看附表：ICC 项目部分海外院校清单。

Q4. 出国的条件是什么，对雅思、托福成绩有哪些具体要求？

目前出国的条件主要有：①完成国内两年相关课程的学习并获得相应的学分；②GPA（平均积点成绩）绩点符合申请院校的要求；③雅思、托福成绩均根据申请院校要求而定。

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